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孩子的“小聪明”≠真聪明_头脑指数-大脑利用率

2019年05月16日 栏目:育儿

孩子的“小聪明”≠真聪明_头脑指数-大脑利用率凌志军:日本教育学家和心理学家稻田太作是1个对人类智能寄托崇高乐观精神的人。他相信,人的智
孩子的“小聪明”≠真聪明_头脑指数-大脑利用率

  凌志军:日本教育学家和心理学家稻田太作是1个对人类智能寄托崇高乐观精神的人。他相信,人的智力的差别不在于天赋的高低多寡,而在于你能在多大程度上唤醒你的天赋。

  他提出了“头脑指数”的概念,就是说,大多数人本来具有的智商和实际表现出来的智商其实不1致。在天赋相同的情况下,“实用智能指数”越高的人越聪明。这个规律致使了我们的第1个公式:

  实用智能指数=天赋×大脑使用效力

  比如1个人虽然具有200的智商,但是只使用了其中50%,所以他的智能只能是100;另外1个人的智商只有150,却利用了其中80%,那末他的智能指数就到达了120,反而比那个天生聪明的人还要聪明。这就是稻田太作所谓“头脑指数”的巨大价值。

  但是,是甚么东西在影响人的“大脑使用效力”呢?是态度。

  你只要用心体会就会发现,态度是你的学习进程中最无价的财富、最伟大的气力。在“天赋智能”相等的情况下,提高“实用智能”的关键在于改变你的学习态度。这个规律致使了我们的第2个公式:

  大脑使用效力=智力×态度

  1旦具有较高的“大脑使用效力”,孩子们会欣喜地发现他们比过去更聪明了。

  记者:孩子们如何才能提高自己的“大脑使用效力”呢?

  凌志军:“大脑使用效力”与大脑集中指数、大脑开放指数、大脑主动指数这3个最重要的因素密切相干。

  我们可以给孩子说,你如果想更有效地使用自己的大脑,那就要最大限度地把你的精力集中在1件事情上。我们可以用“大脑集中指数”来衡量1个人聚精会神的能力有多大。通常情形下,你集中精力的时间越长、程度越深,你的大脑集中指数也就越高,所以:

  大脑集中指数=集中精力的长度×集中精力的深度

  张亚勤就说,他的过人能力就是善于聚精会神。他说:“我想我1般都是在头脑比较清楚的时候,就把该做的全部做完。我的大脑常常处于发散状态,有时候太长时间的学习,效果其实不好。我不会那末傻,学不进去的时候还坐在那里学。实际你用在学习上的时间越长,也就越累,1累精力就分散。头脑已走神了,人还坐在那里,固然就没有效力。有时候虽然还没有走神,但已钻不进去了。”

  “与其心不在焉地学10小时,不如集中精力学1小时!”张亚勤总结道,“不管是学习还是做事,大脑1定要联贯。就好像激光,放射出来之前1直是在集中,集中好了以后1下子把它放出去,这时候杀伤力是最强的。”

  大脑的开放指数=想象力×独立性

  对此,“微软小子”王坚深有感受。他本是文科学生,大学毕业前,却选择了高等数学作为报考方向。他的突发奇想、他的孤军奋战成绩了他的事业。他的老师早就预测说:“如果他将来有所成绩,那就在于他的独立性和想象力。”

  大脑主动指数=酷爱×豪情

  对此,“微软小子”胡耀华就说过:“我觉得1个人是否是天才不重要,能力强不强也不重要,重要的是主动,是进取,是把潜力发挥出来,才能与众不同。”“大多数人很难摆脱成绩啊考试啊名次啊这些东西,但如果有1天你真的在做自己要做的事,而不是他人要你做的事,那末考试就不重要了,名次就不重要了,名牌大学就不重要了。你就会有1种强烈的主动精神。

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